斎藤の＜国語の頭脳＞教室　教育理念

リビングにて

問題は、生徒さんから、いかに斎藤システムとしての指導を受けてくださるか、また、生徒さんとの＜相性＞を考えながらいかに集中力をつけてもらうかです。

中学受験の国語　　　　　　　　　教育方針

わたしの中学受験の国語教育の理念は、次の通りです。 　受験で行われる国語は＜本来の国語教育＞ではありません。 　言い切るなら、＜国語＞ではありません。 　しかしながら、それに打ち勝たなければ先に進むことができない、すなわち、打 ち勝たなければ、内部進学できないというのが日本の教育事情であり、国語もそ の一科目です。 　国語というのは、わたしは次のように考えております。 　国語＝知識（漢字、熟語、ことわざ、言葉の決まり、慣用句など）＋思考能力・考えること（自分の言葉で考え自分の言葉で書くこと、表現すること。） ＝論理力から抽象への力をつける＝国語の記述式問題に十分応じることができ る、と考えています。 　よく他の塾・教室が、国語の偏差値を２０〜３０上がると豪語しています。 　しかし、わたしの意見は違います。 　２０年以上、国語指導経験を持つわたしの結論は、国語の偏差値は幾らでも上 がります。（　これは小学生でも大学生の問題が解けるという意味です。） 　受験の国語において、才能が必要であるとか、特別な努力が必要かと言えば、 必要ありません。日々の国語学習の積み上げにしか他ならないからです。 　＜継続は力なり＞と言う言葉があるように、日頃、国語の学習を少しでいいか ら、しているかしていないかの問題です。日頃の＜読書＞、＜感想文＞、そして、 ＜作文＞も非常に大切です。そんな長い文章を書く必要はないのです。ちょっとしたことでよいのです。 　　　＜これから言うことが一番大切です。よくお読みください。＞ 　わたしが一番問題にしているのは、生徒さんと受験校問題の相性です。 　相性が良ければ、偏差値が低くそれこそ２か月では到底合格できないというとこ ろに合格でき、さらに上位校を狙うことができます。この実績はあります。 　偏差値が高くても問題との相性が悪いと、何で模試でこんなに偏差値がよいの に合格判定がでないんだというジレンマに陥ってしまいます。 　わたしが、＜目指すところ＞は、もちろんご父兄様、生徒さんの第一志望に重点をおかなければなりません。 　しかしながら、＜問題＞との＜相性＞を的確に見抜き、うまく＜マッチング＞させることで、短期間にて新たな上位校合格を目指すというところにあります。 　ご理解頂けましたら心より嬉しいです。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　代表/斎藤　晃 中学受験 国語　 個別指導　 家庭教師　 国語の頭脳　教室 copy right 2009@中学受験　国語　個別指導　家庭教師　国語の頭脳　教室　Ａｌｌ　Ｒｉｇht，Ｒｅｓｅｒｖｅｄ